Maestros aprueban nueva edad de ingreso a nivel inicial pero piden consenso en la currícula
El Magisterio Urbano de Santa Cruz apoya la medida del Ministerio de Educación que establece el 31 de marzo como fecha límite para que los niños ingresen al nivel inicial, aunque demanda una participación activa en la redacción de la nueva currícula.
Lorenzo Chávez, dirigente del Magisterio Urbano de Santa Cruz, dio su visto bueno a la decisión del Ministerio de Educación de fijar el 31 de marzo como fecha tope para que los niños cumplan cuatro años antes de ingresar al primer año de educación inicial.
No obstante, Chávez expresó su preocupación por los otros cambios que se están implementando en el sistema educativo, subrayando la necesidad de que las reformas sean discutidas y acordadas en conjunto con los profesionales de la educación.
El dirigente aclaró que el magisterio ya había propuesto anteriormente que la edad de ingreso a nivel inicial se considerara hasta el 31 de marzo, argumentando que este criterio se fundamenta en estudios sobre el desarrollo y maduración infantil.
Chávez advirtió que establecer el 31 de diciembre como límite podría causar inconvenientes para aquellos niños que cumplen cuatro años en los primeros meses del año siguiente, ya que tendrían que esperar un año más para comenzar su educación formal.
Con el cambio previsto para la gestión 2027, los alumnos podrán iniciar primero de primaria a los seis años, lo que aseguraría una transición más acorde a su desarrollo.
Además, el dirigente criticó al ministro de Educación, Erick Sanjinés, por no cumplir con los acuerdos establecidos, entre ellos la realización de mesas técnicas con los maestros para abordar los principales desafíos del sistema educativo.
Uno de los puntos más debatidos es la modificación de la malla curricular, de la que Chávez sostiene que el magisterio no tuvo participación y considera que fue un proceso improvisado.
Los maestros manifestaron su disposición a presentar propuestas alternativas y participar en un proceso de revisión que garantice una actualización adecuada de los contenidos educativos, siempre en colaboración con quienes están en el aula.
Finalmente, el Magisterio Urbano demandó que se convoquen con anticipación las mesas técnicas para que los representantes del sector puedan revisar documentos y aportar con sus sugerencias.
"Es fundamental hacer un trabajo serio y consciente, pero eso solo se logra trabajando junto a los maestros, quienes son los que conocen la realidad del aula", concluyó Chávez.